学生的问题是老师问题的扩大版

——2022-11-25 小凌老师线上指导水浪拳慢打第七课步罡踏斗到归元混沌有感

 “外事不决问百度，武事不决问肖师”，这是凌氏团队学员们的共识，也是肖力行老师的真实写照。任何关于拳的问题，肖师都是信手拈来，随问随答。这次课上，我向老师请教：乌龙摆尾，我怎么打，都觉得不顺滑，手臂和身体是脱节的，看上去手总是有向前推的感觉。请问老师我问题出在哪里呢？

老师说，本来我是准备在第二战役——快打水浪拳的时候，给你们讲每一记拳的打法和含义，现在既然你们问到了，我就讲一下。

乌龙摆尾是水浪拳里面非常特别的一记拳。乌龙，现实世界里谁也没有见过，我用大青鱼来代替，你们去观察青鱼如何动尾巴，记住那个意象，再来看这记拳。

我们的手臂张开呈倒八字形，就是青鱼的尾巴。你摆动手臂，就是青鱼摆动尾巴。青鱼摆尾用哪里摆？是用它的腰来摆。当青鱼被困在一个小空间里，其他地方动不了，它只能拼命动腰，来摆动他的尾巴。打这记拳，我们应该学青鱼，用腰摆动我们的手臂。

显而易见，青鱼是没有胯的，他只能动腰。

现在来看你的摆动，你不仅转了腰，你的胯也转起来了，那就会摆了过了，所以你会觉得手往前推了，其实你的手并没有往前推，而是你转胯导致手臂有了多余的运动轨迹。讲了更深一点，胯不是一点不动，而是有前后的动。腰左右动，胯前后动，这记拳就对了。

转胯的问题，在你的学生向雪那里，可以看得非常明显。老师请清怡播放向雪打乌龙摆尾的片段，向雪不仅转了胯，而且转动幅度非常大，转了快180度，身体基本上从正南转到快到正北了，不是紧紧扣住正南方位摆尾，形和神都散掉了。

老师说，向雪之所以出这个问题，根源在你这个教练身上。你转胯只动了一点点，但你的学生就会转动很大的幅度。失之毫厘，差之千里。从你们师徒二人的这一记拳，看得非常分明。

难怪，乌龙摆尾，我总觉得向雪摆得很不象，纠正过向雪好多次，都没有什么效果。原来是我自己的认识就不对，怎么可能让学生打对。学正确的难，学坏样容易，一容易就会放大。从老师今天举的这个例子，我清楚明白了，为什么说，学生的错误，就是老师错误的扩大版。学生出了问题，教练要先从自己身上找原因。求诸不得，反求诸己。

老师说，侃希教向雪学这段拳的时候，是几年以前，那时侃希的拳还没有今天这么好，她动胯应该动得比现在更明显，所以向雪也会动得比较厉害。如果现在的侃希去教向雪，向雪的问题应该不会这么大。虽然这件事发生在侃希师徒身上，但是对我们这里所有做教练的学员都适用，大家以后都会碰到类似的情况，我以后不会碰到了，那是因为我几十年前就都碰到过了。这是成长为合格拳教师的必由之路。

老师的话，提前给所有教练打了预防针。将来大家碰到类似情况了，就会知道如何着手处理。跟着老师，无论打拳还是教拳，都感觉心中不慌，非常踏实，因为知道，不管什么问题，哪怕再多困惑，都可以在老师那里找到答案，老师是我们无比坚实可靠的后盾。所谓背靠大树好乘凉，就是那种感觉。

老师也让向雪不要太担心，以后有机会参加线下课，老师当面指导几次，就可以有很大进步的。这次慢打战役，很多同学的经历莫不如此，在教练那里难以纠正的问题，跟老师上了几节课，自然而然消失了。

昨天为止，老师设计的水浪拳标准化打法三大战役的第一战役——慢打，顺利结束。期间经过了7次线下课+7次线上课，既没有碰到下雨，也没有碰到管控。在疫情反复无常的现在，出乎意料地一帆风顺，若有神助。大概是老师为传承在所不惜的赤诚之心，感动了上苍。

随着课程的推进，可以清楚地看到每一位参与同学的成长，每个人都是一次比一次打了好，第七课作业，相比第一课作业，进步十分明显，人人都有了质的提升。教学成果斐然，不枉老师连续两个多月的超强度的身心付出。

虽然我无缘出席线下课，亲身领略老师的精气神，但我有幸参与了全部7次线上课，我提交的视频作业，感谢同学们给我指出了很多外形上的毛病，陶淬得益；老师给我指出多个意识深处的问题，超出我认知以外。老师还从多个方面和层次，传授了教拳的方法和经验。我本人感到从老师线上课堂中收获巨大，需要较长一段时间来好好消化。

老师在慢打教学开始之前就说，每一节课你们都达到了我的要求，但是连起来打还是会有一些问题的。我带打你们可以打到23分钟，你们自己单独打会有一些折扣，我允许你们打九折，也就是20分钟出头。如果有机会跟着我打一两次全套，给你们一些现场感受，你们就比较容易打到23分钟。今天早上我练习了打全套，第一趟很放松，打出来的时间就是20分钟多一点，第二趟，脑子始终在想动作，时间是打了超过了23分钟，但是打得比较硬，不润滑，不如第一趟呈现出来的拳感好。难怪老师说，要给我们3到4个月的练习时间，把这次战役学到的东西固化下来。老师真是料事如神，知道学习的每一步我们会碰到什么问题。

但老师同时也强调了，我要求你们固化的是时间，不是要固化你们的拳。拳固化了，就没有进步了。一成不变的东西是工业产品，不是艺术。到了你们现在这个阶段，要兼收并蓄，把他人的长处，以及其他门类艺术的精华，书法、绘画、戏曲等等，嫁接到自己身上，不失去你的本性，又丰富了你的本性，让行拳成为生动的艺术，气象万千，那才是我对你们的期望。

这就是我们高明的老师，知道如何给学生设立目标，知道在何时给学生设立何种目标。时间点把握得炉火纯青。

老师行拳是艺术，老师教拳更是艺术。跟着老师学拳教拳，真是太有意思了，意趣无穷！

晓希

2022-11-26