答“日月同辉”打法差异的问题

六合八法拳中“日月同辉”这记动作，你们打的虽不完全相同，但打的都对，各自的认识也对。小唐的盖章一说有新意，会给初学者有一种直观的形象启示，谢谢小唐给了我们这个心得！大家可以参考，教学时或有事半功倍的作用。

如何理解各人之间一些打法上的差异呢，又为什么说都是对的呢？因为我们练水浪拳的目的是健身，既然是健身，首要就是使气血畅通，增加气血流量，练拳时就是要行气得气。你们打法虽然有差异，但自己都能明显感到得气，手掌明显随着拳势而变色，这就证明打的是对的。

如何理解这种差异？你们忘了我当初是怎么教的，你们是怎么学的。你们现在的打法都对，都是我教的，回头自己好好想想，你们学的过程。

因为这记拳不太好打，要达到行气得气很有难度。为提高时效，因时制宜，所以我教的时候，秉承着先易后难、先粗后精的原则来教，先让大家得到体感，再循序渐进地精益求精。要是一开始就脱离根本，吹毛求疵，装模作样，只能徒有其表。斯文摸鱼，不能带动内因，一旦走入歧途，东施效颦，很可能一生都不会有以意导气的效果。

区别是，有人打的是开始学的打法，有人是中间改进的一些打法，有人是后来最后定型的打法，大致分这样三类吧。差异只是精度问题，不是对错的问题。有人学了开始的早期打法，后来没有机会跟我练，就会停留在这样的打法上。有人跟了时间长一点，中间精度提高了一些。有人从开始到最后得到定型，一直跟着我。这些都是具体的客观条件所致，都是因材施教。由于种种原因限制，没法长期跟着老师，有时会有这样的情况发生。当然也不排除我，教学时的疏忽，一时照顾不过来。

这种现象，其实也说明了一个共性问题。为什么有时大家打出来的拳，会稍有差异，常常碰到这样的问题时，都会说是老师教的。其实放在自己身上想想很简单，如果你只学了一年，那你一直以这种样子来打，不管你练了多少年，大约来说就是这样。你一年的拳架是我教的，你三年的拳架同样也是我教的，会一样吗？十年呢？二十年呢？如果我教的前后都一样，这还是因材施教吗？

这种差异一般是由二个情况所决定的，一个是客观条件上不容许，一个是主观学习上不追求。

国燕说，这次30多人参加线上点评，讨论这记拳打法时有这样的疑问，各抒己见，不能统一，希望我能解答一下。我认为如能多些这样的讨论，对不同层次的人都会有很大帮助，这就是我们举办线上教学的初衷。实践再次证明，我们凌氏团队线上点评、讨论，对大家提升拳艺都有不可估量的作用，对内家拳的传承有极其重要的意义。物常聚于所好，大家珍惜这样的机会，我也珍惜这样的机会，敢不语重心长乎？

天阙

2025年4月11日

言者语重心长，听者风轻云淡

小凌老师此文，不仅仅是给了我们对日月同辉这记拳打法不同的解答，从中看到了老师丰富的教学功力和经验，更是对我们以后如何教学的重要指导。老师对学生每个不同时期的因材施教，让大家不走弯路。我们如能举一反三，对内家拳传承有极其重要的意义。

老师一再告诫我们，要熟练掌握这套拳，必须去教；要真正达到做老师标准的，必须教不同年龄，不同人数，经过多年实践，反复总结成功与失败的案例，才有可能实现。对我来说也算教了十多年的拳了，凡按老师教过的去教，日后无不受到良好的效果，而有时按自己认为的去教，好像一时有点效果，到后面出现的问题，化了好长时间才纠正得过来，误己误人。真正认识做到，能在老师这里做到入乡随俗都极不容易，哪来移风易俗的可能。

看了老师此文，明白了什么是天壤之别，自己2 0年的积累，只能把它当作新起点。恳请老师不以我为愚昧，继续因材施教，让我还能更上一层楼。好多问题，在我们看来千难万难，一旦被老师点破，好像很简单，谁都会。要是没有老师捅破，恐怕一生都难突破。

这是一篇不可多得的教学指南，千载难逢。老师慈悲，为了内家拳的传承，一再不吝赐教。言者语重心长，听者风轻云淡，警惕啊！

王国燕

2025年4月11日