肖力行老师教学集锦（附视频）
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失传的刀法
——“意识决定拳的高度”经典案例
教练的成长过程，第一步，教路径，使学员能把全套拳打出来。第二步，又粗到细的给予纠正，力求使学员达到形似。第三步，使学员掌握正确的意识，从形似到神似。这是教练训练成为拳教师的必经之路。艺无止境，第四、第五步乃至更高，对拳教师的功力要求也越来越高。观肖力行老师教拳，拳的精妙内涵常在老师讲解下，呈现在大家面前，让一旁观摩的我们，回味无穷。
在此我把肖力行老师指导“风动浮萍”这节课内容，整理下来与大家分享。（附视频）
建军在行风动浮萍后的动作幅度太大。这记风动浮萍暗藏了刀的用法，打对这记拳，必须先正确领会刀在这里的用法，老师告知建军这记拳符合“欲左先右”的原理，但绝不是“到左再右”，当你欲挑压过来的刀时，不会那么容易的。“挑”表现在意识上，随后是借势向对方勒去。
为了加强大家对这记拳认知，老师说了抗战初期著名的喜峰口战役中，一次在近距离的拼杀中，白刃相接，充分发挥大刀的威力，赢得胜利。由此还产生了慷慨激昂的《大刀进行曲》。刀基本用法就是六种，劈、砍、刺、挥、带、勒，针对日本士兵的刺刀用法，这些战士们学了很简单的一记，带勒。也就是一招之内完成防守和反击。带为防，勒为攻，老师把嘉严为靶子，当场作了演示。刀的勒，才是真正杀伤力。因为现在刀只为表演所用，大开大合，六法之中的“带、勒”之妙不见踪影，十分可惜。
同样，黎明在行风动浮萍后动作意识不对，手臂伸得太向外了。缺少了勒的意识，老师特意就刀、棍子和徒手，在这个动作应用中，产生的不同效果进行了分析。建军、黎明再做演示后，错误即有改观。
正确的意识决定拳的理解和高度，这堂课，乃是老师众多经典之课程中的一例。
王国燕
［此帖子已被 王国燕 在 2020/3/5 21:11:58 编辑过］
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发表时间：2020/3/5 15:45:39
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